美国当地时间2005年21日下午3点左右，17岁少年杰夫·威斯手持猎枪，闯进明尼苏达州北部红湖中学，将学校保安一枪打死，然后闯入一间教室。20多声枪响之后，教室里血流满地，1名教师和7名学生的尸体横陈在地板上。在此之前，威斯已经将自己的祖父母双双击毙在家。

    平均每年两起校园凶杀案

    根据美国当地媒体的报道和记者的不完全统计，自1979年到2004年底，全世界共发生了57起校园凶杀案，其中竟有91％发生在美国校园里，约有51起。平均下来，美国每年都会发生2起校园凶杀案！其中，多数凶案使用的凶器是枪。

    1979年1月29日，在美国加利福尼亚州的圣地亚哥，一个名叫布年达.斯宾塞的16岁女生，手持来福枪，朝着自家对面的一所小学一通乱射，造成2人死亡，7人受伤。她开枪的动机是“我不喜欢星期一”。

    “我不喜欢星期一”并不是美国第一起校园枪击案。但是，从这起枪击案开始，美国的校园似乎永远地失去了往日的安宁。在众多的校园暴力活动中，哥伦拜恩中学凶杀案是最血腥的一次。1999年4月20日，这所中学的两名学生哈里斯和克莱伯德，携带自动步枪，冲进校园疯狂杀戮，在短短16分钟内，杀死13人，后来在与警察的对峙中自杀身亡。

    财大气粗的枪支制造商是美国反对制定枪支管制法律的中坚力量

    黩武主义与文化暴力

    在哥伦拜恩枪击案后，美国的政治家、媒体、心理学家都在探讨，试图找到导致一些美国青少年沉溺暴力的根本原因。

    有人声称，这些校园枪手，多是社会的“弃儿”或者“感觉孤独的人”。他们要么没有温馨的家庭生活，要么在学校里不受老师和同学欢迎。这次红湖中学枪击案里的威斯，就属此类。还有人指出，大众传媒中的暴力镜头，让那些还没有分析和辨别能力的未成年人，对暴力产生崇拜。一项调查表明，年仅12岁的美国孩子，就已经在电视上目睹过8000次谋杀场面和10万个暴力镜头。

    具体到个别案例，上述解释也许都有其合理的成分。但是在美国众多的校园枪击案中，不少凶手却是优等生，这又作何解释呢？美国社会崇尚武力的文化传统，才是校园枪击案的根源。

    无数研究表明，黩武主义和文化暴力之间有着必然的联系。如果一个国家动辄以武力解决国际争端，那么其国民也会更加倾向于使用武力手段，来处理个人之间的恩怨。在这二者之间，并没有本质的区别。面对恐怖主义，美国发起了阿富汗战争；面对所谓“大规模杀伤性武器的威胁”，美国发起了伊拉克战争；要向中东输送民主，美国就先用枪弹和炮火打服那些不听话的国家。在刚刚过去的20世纪，美国也曾攻打过伊拉克、前南斯拉夫等国家。

    有专家指出，如果要问世界上哪个国家最爱动武？那就是美国。在美国发起的高科技战争中，美军士兵死亡率极低，但是那些美国的对手，却伤亡惨重。美国人看美国电视台连篇累牍的战争直播报道，就像在欣赏电玩游戏，而且是没有现实损失的游戏（至少对美国是这样）。美国民众也许从胜利中受到鼓舞，并为自己国家超强的军事实力感到骄傲，但正是这种对武力的崇尚，潜移默化地影响了美国青少年，造成一些人轻易地扣动扳机，射向与自己朝夕相处的同学和老师。

    要枪支自由还是要生命自由

    美国是一个枪支泛滥的国家。据美国司法部估计，美国人现在拥有2.35亿支枪，基本上是人手一枪。每年，美国发生多达100多万起枪击事件。这种局面有其历史原因。对于在17世纪时来到美国淘金的那批人来说，美洲大陆是一个充满危险的地方。当时的美洲印第安人，对殖民者的到来充满了敌意。这种情形，要求来到这个大陆的人都必须拥有武器。后来，美国进行西进运动，枪支更是不可缺少的自卫工具。

    于是，美国的历史和传统不可避免地与枪支紧密联系起来。美国的宪法赋予公民随身携带枪支的权利和自由。1796年，美国通过《权力法案》，规定：“人民有持有和携带武器的权利，不得予以侵犯。”美国全国步枪协会是美国最大的枪支所有者协会，由财大气粗的枪支制造商和经销商把持。与美国枪支生产商有关的院外活动集团，一直是反对和阻挠国会和政府制定有关枪支管制法律的中坚力量。

    枪支立法也是美国最有争议的法律之一。许多美国公民对枪支管制抱着一种模棱两可、犹豫不定的态度，并明显带有情绪化的色彩。在犯罪率上升、出现了严重的枪杀案件时，他们的反应会相当强烈，要求政府采取措施，控制枪支；一旦时过境迁，不少美国人又觉得还是能拥有枪支好。

    在美国，轻而易举就能搞到一支枪，这在客观上为校园暴力提供了便利。难怪，在美国红湖中学枪击案发生后，英国教师协会的一位负责人大声疾呼：为了保持一个文明的社会，英国必须保持严格的枪支控制法。自由固然重要，可是过犹不及。滥用自由，结果就会适得其反。