警察艺术摄影,是指通过摄影创作来表现警察其人其事的过程及作品。警察艺术摄影具有两个基本原则:第一,它是一种艺术摄影,主要是以审美为创作目的的,它遵循艺术摄影的共性规律;第二,警察艺术摄影在创作题材上是有特定性的,只能是警察其人其事。在警察艺术摄影的主客体上我们可以这样讲,拿相机拍摄(创作)的不一定非是警察不可,但是取景框所截取的画面一定少不了警察其人其事的。

艺术摄影跟实用摄影、新闻摄影、纪实摄影的根本区别就在于它不再以摄影的真实性为绝对前提。艺术摄影只是把摄影作为一种创作语言来使用,是通过摄影的构图(取景)、用光、影调、色彩、线条等画面语言来创作出摄影艺术作品的。在艺术摄影当中,摄影创作者都有着自己的艺术理念,把摄影作为创造艺术形象的手段,艺术摄影中画面语言可以是写实的,也可以是写意性的。审美和表意是艺术摄影的主要目的和要求。在艺术摄影中已经不再刻求其现实中的真实性。艺术摄影的创作也不再是要求必须抓拍,除了抓拍,艺术摄影创作中可以摆拍和创造。艺术摄影跟实用摄影、新闻摄影、纪实摄影的很大一个区别就在于其更强调摄影创作者的主观性,借拍摄内容来表达摄影创作者自我的内心思想和情感。

警察艺术摄影是以警察其人其事为题材的摄影艺术创作,是应该以记录、挖掘、表现在警察群体的社会存在中所表现出来的精神风貌和审美意义。警察作为国家专政工具、作为打击违法犯罪的执法者,作为社会秩序的维护者和人民利益的保护者,以及作为一种有血有肉、具有七情六欲的活生生的人群,他们所承担所表现出来的精神世界是丰富多彩的。通过摄影艺术手段来表现警察其人其事,应该是在整个社会摄影大文化背景下的一片独有的艺术天地。优秀的警察摄影艺术作品不仅是对警察精神的反映,而且还可以向世人展示警察的风采与魅力,在人们的心目中树立起警察的高大与完美形象。另外,警察艺术摄影也是警察文化的重要组成部分。警察文化建设要想发展繁荣, 也少不了警察摄影艺术的进步。警察摄影艺术的发展,对警察文化建设的繁荣也是一个推动。

纵观当前警察艺术摄影的现状,我们还感到很苍白无力。优秀的警察艺术摄影作品还末少,专门从事警察艺术摄影创作的队伍还很薄弱。

警察纪实摄影,是指摄影者对现实世界中具有社会意义的警察及其社会存在的摄影记录。警察纪实摄影从广义上来讲,它是社会纪实摄影的一个特殊部分,它具有社会纪实摄影的共性特征。

纪实摄影的特征有以下几个方面:

1.真实性。纪实摄影,强调纪实性,即摄影作品要反映被摄对象的原有状态。正是因为纪实摄影作品的自然和真实,才增强了被摄对象的可信性。为了保证纪实摄影作品的真实、客观,摄影者主要采取抓拍的方式,不去干涉被摄对象,也不对被摄对象存在的环境进行破坏或者改变；再有,就是时间上的现实主义, 真实地再现被摄体存在时间和空间上的位置。这些纪实摄影的特征与创作方法,都是为了更真实、深入、全面地记录被摄对象及其存在的环境,而不去改变它,编造它。所以纪实摄影能够忠实地反映社会面貌,忠实于时代现实生活。

2.报道性。纪实摄影与一般模仿美术的"沙龙"摄影或唯美至上的艺术摄影不同之处,在于它的报道性。所谓报道性,就是对具体事件、事物、人物、人的生活的记录和报告,有时候还讲究其时效性和新闻性。纪实摄影与艺术摄影的差别往往体现在创作目的和手法的不同。纪实摄影一般地要求不假人手工的技巧和暗房技术,甚至将摄影过程中的技术部分降低,以求平实、直接、如实地记录和传报生活、劳动与复杂斗争中的实人、实景、实事。对于现实社会中的各种问题,纪实摄影者要迅速、准确、深人地透过映像加以记录和报知以求实现纪实摄影的社会价值。

3.连续性。纪实摄影与一般、单张的新同摄影之不同在于它的有结构的叙述性。在这一点上,它更加接近文学。优秀的纪实摄影人,常常是以多张照片的连续,表现人物或事件上的情节的起承转合,即叙述构造中的矛盾的存在与发展变化过程。当然,有时纪实摄影家也善于天才地使用相机,以影像表现人的性格、描写环境、描写物理的外表,也描写最幽徽的内心世界,用一组照片表达他们的思想和情感的主题。

4.批判性。纪实摄影虽然强调纪实性,但它与"自然主义"又有着根本的区别,纪实摄影作品中摄影家对被摄对象有主观参与,而这种主观性是客观地与被摄对象结合在一起的。纪实摄影作品是摄影人对被摄对象的态度与评价，而不是对被摄对象的简单记录。纪实摄影注重关注社会种种现象,关注人类的生活环境,并更多地表现为理性的批判与思考。在纪实摄影史上,有许多纪实摄影家既是摄影家又是社会学家。

当前警察纪实摄影方面落后与空白的现实情况,跟我们缺乏这方面的意识和人才有很大关系。我们应该看到,纪实摄影者关心人类的生存状态,为改善人类的生存状态而做出的努力;纪实摄影具有社会学意义;纪实摄影作品有震撼力,能够作用和影响于社会,真正与社会大众紧密联系。纪实摄影通过照相机反映人类社会文化的变化,捕捉到那些正在不断消失的事物,从而使稍纵即逝的瞬间永远地留存下来。

开掘警察纪实摄影,有利于深层次地关注和反映警察的社会总存在状态及其与周围环境的各种关系,有利于深层次地挖掘警察的人生思想和情感,还有利于记录警察人生、工作与社会存在的历史。这些不但有助于把警察的个体和群体推向社会公众,让社会公众更深层次地了解警察,而且也为警察及其相关的社会学存在留下了鲜活的图像记录,更为警察文化的发展增添了新鲜血液。

总之,摄影分类是摄影基础理论研究中极为重要的课题。科学的分类不仅有助于我们研究各种摄影风格流派的起源与发展,同时也是划定不同表现方法归属的基础。对警察摄影的分类研究,对促使各门类的警察摄影按其规定的特性去发展,无疑是有益的。

二、对我国警察摄影教育的改革建议

摄影是一门技术,是一种图像记录语言,也是一种科学技术与思想文化相交融的载体。纵观这些年来我国公安院校的摄影教学,虽然摄影作为刑事技术的一个组成部分而被纳入课程体系,在警校,无论是中专、大专,还是本科教育中一般都开设有刑事照相课程。从对摄影基础知识的普及来讲,公安院校在这方面是其他院校所无法比拟的,包括在拍照和冲洗技术的实习方面,做得也都比较好。

但是,由于我们的警察摄影观念的狭窄与落后,使我们的警察摄影教育还存在很大盲区。主要表现在以下几个方面:

1.对摄影功能的认识不够。在警察院校的刑事照相课教学当中,摄影只是被当作刑事技术的一个分支学科来看待的。基于这样单一的理念与目标,摄影在警察院校的教育当中被变成纯技术的、机械地记录影像存在的方法。警校学生对于摄影的认知理念与掌握上也仅仅是一种刑事技术而已。其实,这方面存在很大的盲区。众所周知,我们的警察教育培养目标应该是有理想、有道德、有文化的掌握现代公安专业知识的高素质的专业人才。在这里面,警察教育的培养目标是多层次的,其中两个关键问题,就是对警察文化知识结构的构造和警察素质的培养。对于这两个方面,好的到位的摄影教育是可以起很大作用的。而我们现在的警察摄影教育还没有认识到这一点,也没能很好地实现这样的教育功能。

摄影在当今的文化科学知识当中,它既是一种科学技术,更是一种语言,还是一种思想文化和科技的载体。如果我们要想提高我们警察教育的整体效能和警察文化内涵与外延,我们就应该站在警察教育的更高层次培养目标和警察文化丰富与发展的载体上来重新审视和调整我们的警察摄影教育理念和内容。在当今社会公众往往把外语和计算机看成是现代知识(分子)的基础和基本技能,好像不懂外语和计算机的人就如同文盲一样。笔者认为,摄影跟外语和计算机拥有同等的重要、同样的地位。因为摄影更是一种没有国界且无法用文字和口语语言所替代的视觉(图像)语言,而且整个摄影的技术层面要解决的问题跟计算机是一种现代技术手段是一样的。这应该是对摄影功能的真实而清晰的认识,应该是非常正确非常到位的。现实中存在的一个很大的问题就是我们许多人还没有具备这样的理念,也就没有像重视外语和计算机一样重视对摄影的教育和掌握,这-点在警察摄影教育方面也基本如此。

2.警察摄影教材单一、落后、不完备。现在的警察院校所使用的摄影教材基本上只是刑事照相而已,而且在教材的层次与专业区别方面差别不大,缺少完整的警察新闻、警察艺术、警察纪实摄影方面的内容。这种缺少表面看起来好像是一个专业方向问题,实际上也包含着深层次地对警察摄影的理念问题,也包含着对警察教育目标的如何实现(何种方法、何种程度、何种目标)问题。通俗地讲,由于我们目前的警察摄影教材只有刑事照相,所以我们的学生只会把照相机作为刑事照相的工具,在这个过程中(包括这种摄影教育所产生的结果)我们的学生也变成了只会刑事照相的工具,只具有这样的摄影理念,而失掉了对摄影作为技术、工具、语言和载体的多方面认识与使用。如果我们站在提高我们警察队伍的思想文化修养维度上,站在更好地实现警和影响警察(摄影)教育的效能上来看,这个问题是值得我们反省的。

在警察摄影教材方面,笔者并非完全反对目前的这种一本刑事照相教材垄断警校所有层次、所有专业的局面,只是从改革与发展的方面来讲,认为我国的警察摄影教材可以有不同的版本。既有以传统的刑事照相为教材,也可以有警察新闻摄影、警察艺术摄影、警察纪实摄影的这种专门教科书,以适应非刑侦刑事技术专业的学生,比如公共关系与文秘、治安学、公安管理等专业。还有一种办法,就是编写包括警察实用摄影、警察新闻摄影、警察艺术摄影和警察纪实摄影的通用教材作为警察教育公共教材,当然教材使用时,各个专业的学生根据教学大纲也可以有所取舍。

在教材方面,还有一个技术层面的问题就是我们现在的警察摄影教材图片过少,印刷粗糙。摄影是一个图像视觉技术(艺术),它不是抽象的文字表达所能全部揭示的,对于学摄影的人来讲,图片可能更直接更鲜活,这方面我们的警察摄影教树很落后,非常不利于实现教学目标。

3.警察摄影教育的师资队伍结构不合理。教师是教育教学工作的主体。教师的素养是影响教育水平和学科研发的重要条件。就我国目前的警察摄影教育的师资情况来看,结构有很大的不合理性,成分单一,缺少复合性。目前我国公安院校的摄影教师,大都是属于教刑事照相的教师。这些人对刑事照相以外的警察新闻摄影、艺术摄影和警察纪实摄影缺乏理论研究和摄影实践。教师如果在这方面都有先天不足的话,那么教学活动也自然就是"营养不良","发育不全"。所以要想改善这方面的状况,一个是我们现有的摄影专业教师对全面摄影理论意识的觉悟和学习、研究、实践是非常重要的。包括举办专门的学习培训师资班。再一个就是选调一些有警察新闻、艺术和纪实摄影实践经验和理论素养的人员充实到警察院校摄影师资当中,来改善警察院校摄影师资的构成结构,来促进全面地素质型的警察摄影教育教学活动,并带动全方位的警察摄影理论研究和实践活动。

4.实习实验条件有待完善。"工欲善其事,必先利其器。"摄影是以照相器材、各种附件和冲印暗房设备等器材为基础的。摄影技术的发展进步,跟相关器材设施的改良是有直接影响的。摄影是实践性很强的一门技术(与艺术)。就目前我国警察院校在摄影实习实验条件方面来看,还有许多不尽人意,不利于提高师生研究和学习的地方。比如摄影器材附件的稀少,彩色冲印方面的空白,特种照相,以及数码摄影器材空白等,这些都成为制约和影响警察摄影教育质量提高的重要问题,是应该引起足够重视,并尽快完善的。

站在新世纪的起点,面对高速发展的现代社会浪潮,面对信息化的社会,面对读图时代的来临,面对提高警察专业水平的时代要求,面对法制社会对警察素养的高要求,面对警察文化发展的历史重担,面对未来警察事业的历史记录,我们有责任全面深入地认识到警察摄影的全部内涵与外延,并通过我们对警察摄影教育的改革来使其步入健康成长的康庄大道。

[参考文献]

[1]夏放.摄影艺术概论[M].杭州:浙江摄影出版社,2000.

[2]徐忠民.新闻摄影学[M]杭州:杭州大学出版社,1996.

[3]〈美〉Arthur Rothsterin.李文吉译.纪实摄影[M].台北:远流出版事业股份有限公司,1999.

本文发表于<<政法学刊>>2001年第6期