特色，是指“事物所表现出的独特的色彩、风格”。公安院校特色，就是公安院校在办学过程中所表现出来的独特的色彩、风格，它既包括公安院校的校园文化、校园群体价值观念和精神风貌，又包括所培养的毕业生的规格、质量、特点，同时还包括学校管理、师资队伍、办学模式、教育内容、施教方法、课程设置等内容。公安院校作为培养训练公安民警的重要基地，公安机关的性质。任务、职能和特点决定其在办学过程中既要遵循教学基本规律。又要体现出有别于其他普通院校的办学特色，这不仅是改革开放和社会主义市场经济要求教育提供多层次、多规格人才的结果，也是公安院校生存和发展的需要，以及办学规律的体现。全国第十八次公安工作会议也把发展公安特色教育作为公安教育的战略任务提出，可见，加强公安院校特色建设，对提高公安院校教育效果，进一步办好公安院校具有十分重要的意义。
    公安院校特色是在长期的教育实践中形成的，从其形成的过程来看，这个过程大致经过自觉学习、改革创新、成就特色三个阶段；从特色所表现出的特征来讲，它具有独特性、相对稳定性，那么公安院校在办学过程中有哪些特色，从哪些途径、采取哪些措施建设特色呢？根据公安院校目前的办学状况，我们有以下几点认识：
    一、公安院校特色的突出表现
    （一）警察职业的培养目标
    培养目标是办学的前提和归宿，公安院校的培养目标主要来自实际工作的需要，也是立足于现实和未来的要求。因此，公安院校的培养目标是现实能力和未来潜力两个方面，而根据公安工作的特点，只有符合政治、业务、心理、文化。身体五项标准，现实能力和未来潜力才可能达到要求，所培养的学生才能真正成为对社会有用的人才。显然，这与其他普通院校只培养学生具有某一专业知识和技能是不同的。在深化教育改革，全面实施素质教育的今天，公安院校学生的素质至少要达到下列四项标准：一是学会做人，即政治立场坚定，思想道德水准高，在校做合格学生，毕业做优秀民警，自尊、自爱，对事业执着追求；二是学会学习，学会学习是公安院校学生素质发展的根本和首要目标，要培养和提高学生的学习能力，使学生自己能自学，自己能教育自己，完成学习任务，达到有扎实的科学文化基础和较强的发展后劲，以适应社会的竞争和挑战；三是学会健体，身体素质是政治、业务、心理、文化素质的物质载体，公安院校培养的学生将面临艰苦条件，甚至是血与火的考验，没有强健的体魄是不可能适应公安工作需要的，因此使学生学会健体较之其他院校来尤为重要；四是学会合作，竞争是相对个体而言的，对群体来讲竞争必须建立在合作基础之上，公安工作的特点也决定我们所培养的学生必须与各行各业、各类人员打交道，一定要学会合作，要有大局意识、群体意识、合作意识，善于团结人，善于与各类人员相处共事等。
    （二）实行警务化管理
    公安部《公安院校警务化管理规定》第二条规定：“公安院校是培养训练公安民警的重要基地，必须坚持从严治警，从严治校的方针，严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律，实行警务化管理……。”公安院校之所以实行警务化管理，是由公安机关的性质、任务、职能、特点决定的，公安院校为了实现培养目标，专设政治部（处）、学生处（科），并配备有较多专、兼职干部为教工、学生警务化管理的专管部门和人员。通过运用从民警察法》、松安院校警务化管理规定》及学校的各项规章制度，采取各种管理措施，进行有意识、有计划的管理，在校内形成了一种团结紧张，严肃活泼，有令则行，有禁则止，活而不乱，畅而有序的育人氛围，做到警务训练经常化，学生生活制度化，内务卫生规范化，形成较为稳定的、优质的管理模式。
    （三）突出实践教学
    公安工作具有很强的实践性和可操作性，这就决定了公安院校的教学工作要突出实践教学特色，即要求在一定理论教学的基础上侧重适用性和可操作性的知识教育和技能训练，以加强实践性教学为教学改革的重点。多年来许多公安院校在教学过程中采取模拟审判、案例讨论、现场操作，在暑假要求学生到基层公安机关见习、调查研究撰写论文、建立实习基地等方式来加强实践性教学环节，并选派专业教师到基层一线锻炼等，使公安院校的教学工作尽可能地贴近公安实际，缩短了公安院校教育与公安实际之间对人才的差距，基本上做到了毕业生参加工作后在较短的时间内能适应公安工作，甚至做到得心应手。
    （四）师资队伍具有双重角色
    “向素质要警力，向教育要素质”，而教育的关键在教师，因此公安院校要办出自己的特色，关键是有一支既有理论知识又有公安实践经验和能力的教师队伍。公安院校的教师，既是教师，又是警察，但首先是做一名合格的人民警察，能自觉遵守人民警察的职业道德规范，了解和掌握公安工作实际，具备从事公安工作的实际能力；教师职业又要求公安院校教师要按照教师的职业道德规范自己的行为，忠诚于党和人民的公安教育事业，热爱本职工作，自尊、自重、自强、自爱，具备一定的理论水平和教学能力，做到在讲台上能讲课，做一名好教师，投身公安实际能工作，做一名好警察。
    （五）地方和时代色彩浓厚
    我国幅员辽阔，人口众多，沿海与内陆，边疆与内地差别很大，可以说各地文化、经济、地理、习俗等各不相同，表现在犯罪规律、特点，社会治安形势上也有一定的差别，因此各地的公安工作侧重点不同程度的存在差异。公安院校除部属的以外，在行政管理、人事管理上一般隶属于当地省属（个别为市属）公安机关，生源和毕业生的分配也基本上在本行政区域内，这就决定了公安院校在教学过程中，除认真执行公安部公安院校各专业教学计划或人民警察学校教学计划外，还要结合本地区经济、文化、地理、风土人情，特别是治安状况、特点开展一些具有地方色彩的文化知识教育、公安业务知识教育，使培养的毕业生具有明显的地方特色。另外，公安院校在开展实践教学的同时，还必须及时将有关社会治安状况，公安工作的方法、手段，公安科技的发展与应用等充实到教学内容之中，让教学内容保持鲜明的时代特色。各地公安院校在使用统编教材的基础上，还可根据地方特点自编教材、讲义、辅导资料，让学生掌握公安工作的脉搏和地方公安工作的特点，以保证学生毕业后能尽快地投身于公安工作。
    （六）独特的校园警察文化建设
    公安院校教育十分重视校园警察文化建设，除具有其他院校的思想政治工作、文化体育活动。业余娱乐生活外，还有其独特的校园警察文化，如经常放映爱国主义或反映警察题材的影片；定期开展拳击、散打、射击比武活动；重大节日举行革命歌曲演唱比赛；紧跟形势及时组织学习英雄事迹演讲会、座谈会；每学期进行军事训练。会操表演活动等。形成了政治色彩浓厚、组织纪律严明、言行步调一致，团结友爱，朝气蓬勃的具有军事化管理性质的校园警察文化一校园警察文化作为公安院校课堂教学的全方位补充，使学生在这种特色的校园文化氛围中，得到了心灵的陶冶和职业意识的强化，从而自觉不自觉地为培养合格公安院校毕业生创造了条件。
    二、公安院校特色建设的基本途径和措施
    公安院校建设尽管有上述不同于其他院校的特色，但由于其仍以学历教育为主，且起步较晚，故一开始便回于普通院校教育的模式，在办学方式、课程结构、教育方法、师资构建、管理方式等方面均沿袭了普通院校的做法，致使公安院校办学特色不够突出，培养出的学生缺乏广博的知识、深厚的理论功底，缺乏对公安工作研究的后劲和解决实际问题的能力。为加强公安院校特色建设，我们认为应主要从下列途径入手，采取相应措施：
    （一）加强领导班子建设，确立特色培养目标，自身努力与寻求支持相结合
    学校特色教育不是教育部门和主管部门规定的，也不是自发形成的，而是一个有目的、有计划的建设过程。在这个过程中，学校的领导班子是决定性的因素。陶行知先生曾这样评价学校的校长，“校长是一所学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”我想陶行知先生对一位校长的看法如果延伸为对一个领导班子的看法更为确切，尽管现行学校领导体制是校长负责制，校长在学校的发展过程中起着主导性的作用，但如果没有一个团结向上，奋发图强的领导班子，班子成员之间互相拆台，精力内耗，校长的文化知识、工作作风、办学思路再广、再硬、再成熟也不会形成整体合力，其领导作用也会显得软弱无力。因此，一所学校的领导班子除具有见多识广、治学严谨，勤于思考、超常思维，遵循教育规律、教育有主见、管理有新招的成员外，还应是一个互相尊重、协调一致、能力互补、团结向上的集体，做到礼贤下土，集思广益，实行民主治核。
    有了一个好的领导班子，要建设特色学校还必须根据学校现有条件通盘筹划，扬长避短，确立特色培养目标，即在总的培养目标下确立特色项目为培养目标，如确立擒拿格斗、侦查能手为办学的追求目标，先要求一部分学生发展目标，进而成为对全校绝大多数学生的素质要求。随着一两个优质项目得到社会的认可，再逐步拓宽优质项目的范围，让学生根据自己的爱好，充分发挥特长，达到培养目标多元化而形成独特的风格。需要指出的是：培养目标多元化必须建立在全面发展的基础上，也就是说，首先要使学生掌握广博的知识，具有深厚的理论基础后再发展其特长。爱好，单纯发展特色项目有悻子素质教育的初衷。其次学校领导班子在把确立特色培养目标作为教育改革重点的同时，要把加大对特色项目的领导作为工作的重中之重，增加特色项目的经费投入，合理配置人、财、物、时间、场地，优化组合，最大限度地发挥各种教育资源的功能和作用。再次要充分调动全校师生的积极性，广泛调查研究，进行可行性论证，通过制定特色项目建设的规章制度，建立激励机制等措施，挖掘个人潜能并形成集体合力，进而将学校领导班子的办学思想转化为全体师生的自觉行动，形成一种追求特色目标和为创建特色项目积极奋斗，勤奋工作的良好办学氛围。
    此外，寻求外部支持也是学校特色建设的一个重要方面。1984年公安部党组曾在全国公安教育工作会议上提出，把公安教育放在优先发展的战略地位，在人、财、物和政策上向教育倾斜。多年来，各级公安机关的领导为公安教育事业的发展作了大量的工作，如积极协助公安院校搞好招生工作、密切配合公安院校学生的实践性教学工作等，但由于有关部门经费投入的不足，使大多数公安院校经费短缺，教学设备陈旧，很难适应教学改革和特色项目建设的需要。因此，公安院校在特色建设中，既要取得教育部门在政策上的支持，如允许公安院校多种模式办学，为公安院校培养高水平的师资队伍等；又要取得主管部门在领导作用方面的支持，科学决策，积极与财政、人事、教育等部门联系，保障公安院校人。财、物的需要和毕业生的及时就业。同时要取得各级公安机关及学生家长的支持，保证公安院校实践教学的顺利进行。只有这样，公安院校特色建设才有更广泛的物质基础和社会基础。
    （二）加强教师队伍建设，充分发挥教师特长
    《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师……。”可见，公安院校教师是公安院校教育改革和发展所依靠的主要力量，实现公安院校培养目标离不开他们，建设特色公安院校需要发挥他们的作用。实践证明，有什么样的教师就有什么样的学生，要使学生学有所长，教师必须做到教有所长，如果一所学校没有一批富有教育教学特长的教师，形成学校特色将失去基础。可以说，加强教师队伍建设，充分发挥教师特长是创建特色学校的根本所在。
    1．加强教师队伍建设，优化教师队伍整体素质
    教师“闻道在先，术业专攻”，学生形成合理的知识结构和技能结构需要他们去传授、去教育，因此加强教师队伍建设，优化教师队伍素质是提高教育质量的先决条件。教师素质按素质教育的要求可分为政治思想素质、业务能力素质、教学科研素质和身体心理素质等方面。为此，在师资队伍建设中，一要加强思想政治工作，坚持党的领导和社会主义办学方向，使教师爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感；让教师时刻意识到自己是一名警察，在政治立场、纪律观念、工作作风等方面表现出警察应有的素质。二要通过教育理论学习活动，突出抓学科带头人和骨干教师的选拔和培养、组织教师到公安机关参加实践锻炼和聘请学者、专家、各级公安机关业务骨干来校讲座进行“双向交流”、安排中青年教师外出进行学术交流、进修等途径提高教师的业务知识和技能，使公安院校的每一位教师能教好一门课，管好一批人，承担一门选修课或带好一个课外活动小组。三要设立科研、教研基金，作为科研、教研项目的启动经费和奖金，组织公安调研和学术交流活动，建立公安信息情报资料中心，建立学术、教学评估评比制度等促进教师进行教学法研究、撰写高质量论文，积极参加各种学术交流活动，有计划、有目的地提高教师的科研水平。四要开展全民健身活动，如组织教师做课间操、开展丰富多彩的文体活动、组织教师旅游等形式，提高教师的身体素质并定期为教师体检；经常开展政治思想工作和为人师表教育，强化教师的认识品质。使其具有高尚的情感倾向，顽强的意志，良好的性格品质和健康的人格，从而以良好的心理素质去影响和感染学生，使学生塑造完美的自我。教师素质的全面提高，必将转化为实际的教育效益和教育质量的明显提高。
    2.充分发挥教师特长，努力发展教学特色
    教师之间由于社会阅历、接受教育、家庭。社会等方面的影响，各有自己的个性，表现在教学思想、教风、教学方法、教学技巧等方面也有其独特的个性，这就是教师的教学特色。一所学校要想培养出有特长的学生，必须拥有一批具有不同教学特点的教师，这是办学有特色的必要条件和重要保证。当然教师教学特色的形成，除了由于其个性差异而形成的对教学个性、教学艺术的主观追求、经验积累不同外，还取决于外部因素的驱动，如学校的教改要求、教学环境的学术气氛等。但不论教师教学特色怎样形成，发展教学特色都离不开发挥教师的特长。因此，在学校特色建设中，一方面要对每位教师有何特长进行调查了解，在此基础上尽可能的做到量材而用，各尽其材，能讲选修课的安排增讲选修课，适合搞第二课堂活动的鼓励搞活第二课堂活动，在教学管理或学生管理上有能力的支持从事教学管理或学生管理工作，扬其所长，避其所短。另一方面从每一位教师的个性、爱好、优势出发，进行定向培养和发展，使其努力追求适合自己个性特点的教学风格。
    为使每一位教师的特长能充分发挥，应要求教师在教学方法、教学艺术、教学风格等教改方面进行大胆尝试，并从时间、设备、人员等方面予以保障，然后通过评估和论证，及时推广成功经验，让更多的教师从中汲取养份，进而根据自己所教的课程特点创造性地形成自己的教学特色。要求教师投身于教改实践，即是对教师自身素质的提高，也是对特色学校建设的促进和保证。
    （三）改革课程设置，开展学科特色建设
    公安院校教育与公安工作实践不相适应的现状，己引起广大公安教育工作者对公安院校教学改革问题的探索，并取得了一定的成功经验，但公安院校教学改革的内容很丰富，切入点很多，要突出公安院校特色建设，必须在教学改革中充分重视教学特色的建设。
    1．改革课程设置，建立与特色建设相适应的课程体系
    课程设置是教学工作的基础，课程设置是否符合公安实际需要，是否有利于学生的发展，将直接影响公安院校毕业生的质量。建立与特色建设相适应的课程体系，必须构建以公安实际需要。学生发展需要、学科体系为基础的课程模式，并在教学过程中摒弃以课堂教学为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程体系，形成课内与课外，必修与选修，理论与实践并行的课程模式。一是改革第一课堂，即在基本理论知识教学的基础上，增设一些诸如《社会学》、《信息学》等旨在适应公安工作需要的选修课，在合并。删减、浓缩理论课程的前提下，增加一些旨在发展公安院校特色、学生特长的新课程，如《巡警业务》、《查缉战术》等课程，以开发学生的潜能，促进学生综合素质的全面提高。二是开拓第二课堂，第二课堂是建立在第一课堂基础上的，开拓第二课堂就是在搞好第一课堂的同时，利用业余时间建立书法、绘画、照相、拳击、散打等兴趣小组或计算机、英语口语、公安文书、痕迹检验、文字鉴定等提高班，以发展学生的特长。爱好，使学生掌握一技之长。实践表明，这些课外小组的活动弥补了第一课堂的不足，对提高学生思想、培养能力、发展特长、强健体魄等均发挥了重要的作用。三是发展第三课堂，包括校园精神文明建设和发挥社会教育资源的育人作用两个方面。加强校园精神文明建设，要求建设花园式的校园，环境保持洁、净、美，学生文明礼貌，大队、区队团结向上，竞争进取，教师爱校如家，各科室互相支持，奋发图强，具有良好的学风。校风。发挥社会教育资源的育人作用，就是通过要求学生利用假期时间到当地公安机关见习，建立稳定的实习基地，开展军警共建、警民共建活动，与学生家长经常沟通与交流等途径，变社会环境影响为社会环境育人，从多方面促进学生综合素质的提高。
    2．开展学科特色建设
    学科特色建设可以说是学校特色建设的核。动工程，它关系到学校的生存和发展。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，那么学校教学就会形成特色各异，争奇斗艳的可喜局面，培养出的学生就会个个“身怀绝技”，普遍受到用人单位的欢迎。
    开展学科特色建设需要从三个方面进行整体改革：一是明确学科建设的方向”，也就是说对每一门学科都要科学地确立其教学目标任务和教学策略，如警察体育课教学可确立“强化基本功训练，掌握一对一擒敌技能技巧，注重实战能力的应用”这样的教学目标原则，并依据这一原则采取一系列教学革新措施，如调整课程时间。利用业余时间有组织地进行基本功训练：改革考试方法，改变过去实战考试一锤定音现象，增加基本功、动作配合考核内容等，从而形成课上课下苦练擒敌本领的良好气氛。二是综合运用多种教学方法，教学方法是教学改革的中心环节，创建特色学校需要各学科大胆改革，努力创造出新的教学方法，以追求最佳的教学效果。教学方法归纳起来大致有讲授式和启发式两类，但每类方式又包括许多种类，如讲授式中的分析法、归纳法。展示法、叙述法、答疑解难法等；启发式中的精讲活练法、直观教学法、案例分析法、问题发现法等。教学是一种创造性的活动，选择和运用教学方法要根据各方面的实际情况统一考虑，万能的方法是没有的，只依赖一两种方法进行教学无疑是有缺陷的，公安院校的每一名教师都应恰当地选择和创造性地运用多种教学方法。以表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格。三是各学科要有不同的教学思想，由于各学科之间存在着较大的差异，故不同学科应有不同的教学思想。如公文写作课可上成听、说、读、写的训练课；可以树立大公文思想，处处、时时都是学生学习公文写作的课堂，使公文写作课从课内向课外，从学校到社会，从书本向生活延展。再如计算机课可上成听、看、练一体的全程上机学习训练课。但不论是哪一门学科都应形成有自己特色的教学思想。
    学科特色建设的标志是使培养的学生不仅具有坚实的理论基础，较强的思维能力和操作技能，而且是个性鲜明、特长突出、在社会上有影响。有知名度的学生。
    （四）提高科研意识，加强科研工作
    科研意识在教师综合素质中占有重要的位置，科研意识对一名教师来说既可以引导其加强理论知识的学习，又可以提高其教学能力和科研能力，同时通过参加科研活动可以提高其自身的价值和知名度。因此，公安院校的每一位教师都应具有一种对事业的挚爱和追求，具有崇高的职业道德，树立教育科研意识，并自觉地投身于教育科研工作之中。
    提高学校教师的科研意识，加强科研工作是学校特色建设的需要，也是学校办学水平的一个重要标志，没有科研谈不上教学质量的提高、学科的建立，更谈不上学校的发展。可以说，创建学校特色的过程也是一个进行教育科研的过程，或者说没有教育科研的个性化就没有学校办学的特色。一所学校要办出自己的特色，必须要有自己的特色理论，用特色理论去指导其办学行为，才能找准学校特色建设的切入点和突破口。在学校特色建设过程中，根据实践应注意两个问题，建立一系列管理机制。两个问题：一是学校特色建设要树立整体观念，不能仅仅局限在一部分或某个方面有特色，特色建设是一个系统工程，它是由学校内部相互依存、相互影响、相互制约的各要素组成的，因而不能认为只搞几项活动、改革某一门课程、只建立一些兴趣小组、提高班。增加一些选修课，就称其为办出了特色，这是对学校特色建设的误解。学校特色建设必须在特色建设主题思想的指导下，开展各项改革，并使各项改革组成有机的整体，以达到最佳的协调和配合，从而形成自己的办学特色。二是学校特色建设要注意在继承中做到创新，学校特色建设不是对过去的办学传统彻底地摒弃，也不能是照搬照抄，而应是在继承中有所创新，即革除传统教育中的弊病，继承和发扬科学的东西。同时，还应高瞻远瞩，高屋建瓴，对传统教育进行改革创新，以紧跟时代步伐，使我们培养的学生更符合公安实际工作的需要。因此，在构建公安院校特色建设主题时，要把建设新的公安人才模式和多层次的教学体系与推行学科领域的教学改革作为特色建设的突破口和主攻方向。一系列管理机制是：教师科研意识的提高主要靠教师本人的主观努力，但意识的产生和强化是与其所处的环境及所置身的教学活动直接相关的。因此，教师科研意识的提高，学校科研工作的加强，学校管理是至关重要的，也就是说，创建特色学校要向管理要特色，而向管理要特色就需要建立一系列能切实提高教学质量，发展特色的管理机制。这主要包括：建立有利于教师搞科研的目标激励机制，即对在科研工作中做出贡献的教师给予相应的表彰和奖励；放活对科研经费的管理，扩大课题组对科研经费的支配权，鼓励教师科研致富；把教师的科研成果与职称、调资、评优挂钩；对教师提出科研要求，为教师科研创造条件；营造良好学风、校风，树立科研兴教、科研兴校的观念等，使学校压力。个人动力和环境活动有机结合起来。总之，公安院校领导班子要实行科研式领导，遵循教育教学规律，在教学和科研管理上不搞一刀切，鼓励教师在教学风格上百花齐放，在科研工作中一支独秀，只有这样，公安院校特色才有活力和后劲。
    （五）贯彻“从严治警，从严治校”的方针，进一步加强管理工作
    公安机关的性质、任务对公安院校毕业生素质提出了较高的要求，为培养合格的人民警察，公安院校除把好录取关，不断进行教育教学改革外，很重要的方面是贯彻“从严治警，从严治校”的方针，对全体教职工和学生进行严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律，实行警务化管理，这是公安院校在学生管理上的特色。
    1．严格教育，即大力加强和改进思想政治工作，通过找准位置、加强管理，广开渠道、狠抓落实，内外结合、齐抓共管等途径，采取正面。侧面、渗透、自我教育等形式，突出抓好学生的世界观、人生观教育，加强道德、纪律和法制观念教育，帮助他们划清是与非、美与丑、荣与辱的界限，提高抵制错误思想的能力，保持高尚的道德情操和艰苦朴素的生活作风。要把“为什么考公安院校，将来为谁当警察”作为入学教育的第一课，通过学习讨论，把全心全意为人民服务的宗旨教育具体化，逐步使学生树立牢固的宗旨观念，培养强烈的警察意识。还要把思想政治教育渗透到日常生活的方方面面，贯穿到教学和管理的全过程，及时准确地掌握学生的真实思想，切实解决学生一些切身利益的问题，有针对性地加强教育，做到早预测、早发现、早解决，掌握思想教育工作的主动权，逐步把思想政治工作变为学生的自我教育。
    2、严格管理，即加强制度建设，建立健全行之有效的管理制度，并对管理制度的执行慎况由专门机构进行经常性的监督检查，确保各项制度落到实处。
    3．严格训练，即对学生进行严格的训练，并做到经常化，如队列训练、警容警姿训练等必须按照部队的军事化要求进行，不能仅在新生人学时搞上一阵子，而应是每个学期都要安排专门时间进行训练或每学期提前一周开学专门对在校学生进行军事训练和军事教育，巩固训练成果，以训练促进管理。业务素质中的体能训练、警事技能训练等也应如此。要通过抓训练，使学生感受到公安院校生活既紧张又充实，自身有压力，变压力为动力，进而通过训练学到过硬的本领。
    4．严格纪律，即对学生实行军事化管理，也就是对学生的一日生活、警容风纪严格按照公安部《公安院校警务化管理规定》执行，严格执班制度、警务督察制度和封闭式管理制度，进行紧急集合训练等，培养学生的组织纪律观念和雷厉风行的战斗作风。
    贯彻“从严治警，从严治校”的方针，还必须重视学生管理干部队伍的建设，应把一些素质高、表率作用好、责任心强，适合从事学生管理工作的教师或行政干部安排在学生管理岗位上，并注意不断加强对他们的教育培养，提高他们的管理水平，真正建设一支高质量的学生管理队伍。