公安教育的职能，从局部看，它为公安工作和公安队伍建设培养所需要的人才，从全局看，它同普通教育一样提高全民族的文化素质和生产力水平，教育决定着一个民族的生存、地位和前途。教育的职能决定了应着力于使受教育者具备独立思考精神，培养有独立批评意识和独立判断能力的思想者。

　　北京大学，其传统的办学思想，提供给人们一系列深层次的思考。北大在为自己的教育思想和教育观念定位时，认为它应以培养具有独立批判意识的思想家型的人才为主，应着眼于民族的、人类的长远利益，培养为未来国家、人类的发展提供新思想、新思维的思想家、人文学者，它所培养的各类专家，也不是操作型、技术型，而应该是思想者，是本专业新的学术思想，新的研究领域、方向，新的技术、方法的开拓者。它的教育与学术研究应更注重于基本的学理、基础的理论，应更具有原则性、开拓性与超前性，更注意自然科学、社会科学与人文科学的相互吸取与综合。总之，教育似乎不应该急功近利，而应该从民族大义出发着眼于启发人们的独立思考精神，培养有独立批评意识和独立判断能力的思想者。

　　教育自身的地位是十分高尚和非常纯粹的。“教育指导社会，而非随逐社会者也。”近些年在探讨市场经济条件下办学的指导思想中，我们得到了许多有益的认识。但是教育与社会的关系，似乎并未有透澈的见解，其结果不仅有把教育，把学校办成企业、商场、市场之虞,而且也严重地抹煞了教育启发独立思考精神的宗旨，人云亦云、急功近利、短期行为以及容易满足于有限成就的浮躁思想，占据了重要地位。

　　教育有其自身的发展规律，按其自身规律运行至关重要。尊重教育自身的发展规律，忠实地按教育发展规律办事，这是我们必须遵循的原则。蔡元培先生认为，“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所，学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格”。“教育者，养成人格之事业也。使仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。”显然，大学同样以启发独立思考精神为其施行教育之要旨。历史的经验教训证明，也不可能完全在经济体制的轨道上运行，任何时候它都是教育,而不是教育以外的任何事物。在刚刚闭幕的党的十七大会议上通过了将科学发展观写入党章，在教育工作中也要坚持科学发展观，不断进行教育思想的更新，教育内容、方法的改革，与时俱进。切勿以经营之道取代办学之道从而导致教学质量、科研水平的滑落和教育精神价值的失落。我院的办学指导思想是全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，突出公安教育特色。用科学发展观统领学院工作全局，深化改革，协调发展，不断提高教育质量和办学水平，形成人才培养的特色与品牌。办学宗旨是培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型公安人才。我院的办学指导思想及办学宗旨是符合教育发展规律，符合党的十七大精神的，是严谨的治学之道。

　　教育的本意包含着尊重、鼓励、发展人的个性，因此，素质教育是合乎教育发展规律的。抹煞和忽视人的个性，同扼杀人的独立思考精神是罪恶的孪生姊妹，在本质上是反教育的。当今的教育有识之士倾向于把素质教育的目标确定为培养创造性人才，是十分有道理的见解。培养创造性人才的目标同教育启发独立思考精神是密切相联的关系，甚至可以看作是因和果的关系。不难设想，教育若不是启发独立思考精神而是灌输人云亦云作风，那是在造就思想奴隶或者称为精神奴隶。何来人的创造性和创造性人才!反过来说，人的创造性只能产生于独立思考精神中，不可能生长在盲目跟从的土壤上，这是显而易见的道理。对知识而言是如此。对思想而言亦是如此。科学正确的教育观念应该是“给学生一支猎枪，而不是给学生一袋干粮”。教育对社会发展的巨大引导作用决定了它应该并且必须坚持启发独立思考精神的宗旨。